陈宝国
| [日期：2006-10-10] |
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| 陈宝国 |
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姓名：陈宝国
学位：博士
职称：副教授
研究领域：汉语认知与学习；第二语言（英语）的加工；儿童语言的发展与促进等。
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- 1984年9月--1988年7月 就读于河北大学教育系 教育学专业 获学士学位
- 1988年9月--1991年7月 就读于河北大学教育系 教育心理学专业 获硕士学位
- 1996年9月--1999年7月 就读于北京师范大学心理系 普通心理学专业 获博士学位
- 1991年9月――1996年7月 河北师范大学教育科学学院从事“普通心理学”、“教育心理学”等课程的教学工作。
- 1999年9月――2001年6月 中央民族大学博士后。从事少数民族双语教育、教学的研究工作，教授“普通心理学”，“跨文化心理学”等课程。
- 2001年6月――2004年9月，北京师范大学心理学院副教授，教授“普通心理学”“心理学语言学”等课程。
- 2004年10月—— 今 北京师范大学认知神经科学与学习研究所副教授
- 2004年10月－2005年6月，美国匹兹堡大学学习研究与发展中心（LRDC）访问学者。
- 汉语认知与学习；第二语言（英语）的加工；儿童语言的发展与促进等。
- 参加国家自然科学基金项目“汉语词义的信息加工过程与表征”（1998-2001）
- 参加教育部文科基地项目“汉语儿童语言的发展与促进”（2000－2003）
- 参加国家攀登项目“儿童脑高级功能开发与素质教育的若干重要问题” 子课题（2000－2004）。
- 参加教育部项目“21世纪初高等教育教学改革项目----心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践”（2000－2003）。
- 主持北京市教育科学“十五”规划课题“小学儿童语法意识发展特点的研究”（2003－2005）。
- 陈宝国，周会霞。多义词意义间的联系程度对词汇判断时间的影响。心理与行为研究，2005年第3期，214－218。
- 陈宝国，宁爱华。汉字识别中的同音字效应：语音影响字形加工的证据。心理学探新，2005年第4期。
- 陈雅丽，陈宝国。儿童句法意识与阅读能力发展的关系。心理科学进展，2005年第4期。
- 王立新，陈宝国，彭聃龄。家庭游戏情境对父婴交流行为的影响，心理科学，2005，28（4）：830－832。
- 陈宝国，王立新，王璐璐，彭聃龄。词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用，心理科学，2004年5期，1060－1064。
- 陈宝国。双语双文教学促进学生智力、非智力发展的的研究，心理科学，2004年第1期,97-100。
- 陈宝国，王立新，彭聃龄。汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ) 心理学报，2003.(5)576-581。
- 彭聃龄，邓园，陈宝国。汉语多义单字词的识别优势效应, 心理学报,2003,5,569－575 。
- 陈宝国。双语双文教学促进学生数学能力发展的研究，心理发展与教育，2003年3期, 63-72。
- 陈宝国。双语双文教学促进学生语文能力发展的研究，中央民族大学学报，2002年5期，140-144 。
- 陈宝国，彭聃龄。基线选择影响词语认知实验结果的研究, 心理学探新，2002年2期，27-30。
- 陈宝国，彭聃龄。汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅰ) 心理学报，2001.33(1)1-6。
- 陈宝国，彭聃龄。汉语双字多义词的识别优势效应 心理学报，2001.33(4) 300-304。
- 陈宝国，彭聃龄。语言习得的关键期及对教育的启示。 心理发展与教育,2001.17(1) 52-57。
- 陈宝国。国外第二语言学习的认知理论述评 心理学动态,2001.9(1) 19-24
- 陈宝国。双语语义表征的理论与研究方法 民族教育研究, 2001.1 83-89。
- 陈宝国，彭聃龄。词汇识别中句子和课文语境效应的研究进展，心理学动态,1999.7(1)12-16
- 陈宝国，彭聃龄。词的具体性在词汇识别中的作用，心理学报,1998.30(4)387-393
- 陈宝国。从联想测验看语义记忆中概念的组织，四川心理科学,1998.4.3-6
- 陈宝国。柯林斯语义层次网络模型的实验研究, 心理学报,1993.25(3) 359-365
- 曾获河北省91－93年度优秀社会科学成果二等奖；
- 参与彭聃龄教授主编的“普通心理学”（教材），并获得北京市优秀教学成果一等奖。
硕士：
- 2002：肖丽辉。
- 2003：宁爱华，陈雅丽，周会霞。
- 2004：徐慧卉，尤文平，郭晶晶。
- 2005：高怡文，杨梅英。
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